LA VERDAD SOBRE LA TRINIDAD

Los misterios de la Santísima Trinidad han ocupado a multitud de teólogos desde que Agustín de Hipona publicara De trinitate. Que Dios fuera uno y trino a la vez daba pie a diversas especulaciones más o menos espirituales.
Los arquitectos egipcios que construyeron las pirámides idearon el "triángulo egipcio" rectángulo, que tenía la proporción de una hipotenusa de 5 y unos catetos de 3 y 4. Esta tríada (3,4,5) cumplía con números enteros el teorema de Pitágoras, pero los sacerdotes interpretaron que el cateto vertical corto representaba a Osiris, el cateto horizontal largo era Isis y la hipotenusa Horus (el sol naciente). De esta manera, matematizaron su explicación de la vida eterna y explicaban fenómenos como las crecidas del Nilo o el crepúsculo. La mitología daba razón de fenómenos naturales.
Los cristianos de la Alejandría egipcia (los parabolanos de la película Ágora) reinterpretaron las explicaciones paganas y las adoptaron a su religión. Así, Dios es Padre, Hijo y Espíritu Santo igual que un triángulo rectángulo mantiene la proporción entre catetos e hipotenusa. De trinitatis erroribus

ANÁLISIS DE LA ETIQUETA CULTURA CLÁSICA

Se trata de una de las etiquetas más usadas en este blog. Las 72 entradas con que cuenta a fecha de hoy suponen un cajón de sastre donde cabe de todo:
* antropología (24 entradas)
* mitología dibujada por los alumnos (11)
* resúmenes de libros (11)
* publicidad (6),
* literatura (5)
Lo que escribo con ese nombre es fundamentalmente sobre antropología, una carrera que no se enseña en la Universidad de Zaragoza y que hay que investigar para ver la continuidad entre el pasado y el presente. Aquí caben desde la cultura del aceite hasta fiestas antiguas, que van desapareciendo. Aparecen también las téseras de hospitalidad de los alumnos de Monzón,o guiños modernos, como el Festival de la cerveza. Mos maiorum.

EL ALIENANTE CONCURSO ODISEA

La sede aragonesa de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (araseec) ha convocado un concurso para educación secundaria, basado en preguntas de única respuesta. Todo parece correcto, si no fuera porque:
* se premia al más rápido con google, no al más sosegado intérprete
* la tecnología monopolista que sobreentiende desprecia la labor limae típica desde el Renacimiento en los estudios clásicos
* se pide una única respuesta rebuscada, en lugar de argumentos narrativos de obras, razonamientos filosóficos o análisis historicistas.
* engancha a los alumnos a una pantalla y no a pensar por sí mismos, como quería precisamente Sócrates.
Las pantallas digitales hipnotizan a los alumnos, los hacen buscar continuamente nuevos colorines y figuras en movimiento y desprecian los textos que nos han legado los autores clásicos. El presentismo de la ideología dominante busca que los profesores compitan entre ellos por el premio, al margen de la calidad de la educación y del discipulado en los estudios clásicos. Algunos profesores ignoran que nuestra disciplina tiene una tecnología propia: ediciones ilustradas de los clásicos, documentales en formato DVD,  y programación informática, no copia de una multinacional americana. Absurdum.

CITAS CLÁSICAS DE BENEDICTO XVI

El segundo libro de la trilogía Jesús de Nazaret (2011) del Papa actual narra la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo desde su llegada a Jerusalén. Se puede estar más o menos próximo a una teología "desde arriba", pero lo que no se puede negar son las citas de autores clásicos:
* emperadores: Vespasiano, Tito, Adriano y Constantino
* filósofos griegos: Platón, Aristóteles y Plotino
* escritores romanos: Plinio, Tácito, Flavio Josefo y Orosio
Los que presumen de ser agnósticos no saben que en griego significa precisamente "ignorante". Ser agnóstico significa que ignoras la tradición religiosa previa de tu pueblo. Lo contrario es gnóstico, esto es, conocedor según la sabiduría cristiana, que retoma la paideia griega y la reelabora con la erudicción escriturística. Ver para creer.

BIBLIOTECA VIVA

Un trabajo de clase ha consistido en reunir por grupos a los alumnos, planteándoles buscar libros sobre el mundo clásico. A este respecto hay 3 números de la Clasificación Decimal Universal que nos interesan: 7 (Arte), 8 (lengua y literatura) y 9 (Historia). Los alumnos de Teruel han elegido los siguientes temas:
* Pompeya
* etimología de los nombres propios
* lenguas del mundo
* historia de Roma
Lo que más les ha interesado han sido las fotos de edificios y frescos pompeyanos que aparecían en esos voluminosos libros. También comviene estimular la memoria visual de los chavales y no sólo la lingüística, como estamos acostumbrados. Curiosear por esas enormes páginas, llenas de detalles, mapas e infografía les anima a interesarse por el mundo clásico mejor que una clase magistral. Liber.

PLURAL DE ITEM

Un item es cada uno de los elementos de un conjunto de datos. Usado en lenguaje informático, se ha extrapolado a las encuestas sociológicas para indicar cada variable en una pregunta. La cuestión es cómo formar el plural. De acuerdo con la R.A.E. el plural es "items", manera irregular, puesto que en principio cabría esperar **itemes.
El adverbio latino indeclinable item significaba en latín clásico "a su vez, por su parte". No admitía plural, pero al castellanizarse surgía la duda que ha tenido una alumna esta mañana. Las cartas pueblas medievales escribían esta fórmula para obviar repetir expresiones ya indicadas. Similia similibus curantur.

LO QUE OCULTA EL PEPLUM

Hace unos días proyectaron en Aragón Televisión la película La última legión, ambientada en el fin del dominio romano sobre Britannia. Los anunciantes del intermedio fueron:
* telefonía móvil
* empresa de seguridad
* centro comercial de Zaragoza
* yogur
Ya hablamos aquí de la publicidad de Troya hace un mes. Sin embargo, ahora el microscopio aumenta la realidad comercial de la capital aragonesa con un toque de empresas nacionales. El yogur griego ha estimulado la imaginación de muchos clasicistas, tanto en su anuncio de la anciana que habla en griego moderno, como en la visión del Olimpo. Constantia.

EL INSTITUTO-ESCUELA REPUBLICANO

[foto: aula de clásicas del IES Mor de Fuentes de Monzón (Huesca)]

El canal Historia ha emitido hoy el documental "La escuela olvidada", donde se recorrían los diferentes institutos-escuelas de renovación pedagógica, ideados por la II República. Concebida como escuela secundaria interclasista, en ella se estimulaba la investigación y la salud de los alumnos y no solamente los conocimientos teóricos, como la ley Villar-Palasí de 1970. Los exiliados republicanos fundaron un Colegio Español en Méjico, que todavía conserva esa confianza en que algún día los niños volverían a su patria natal.
Los movimientos pedagógicos de principios del XX partían de una concepción anarquista de la educación, frente al modelo estatal. El krausismo proponía la abolición de las asignaturas de latín y religión, quizá herederas todavía del control educativo que todavía ejerce la Iglesia Católica. La primera generación de la democracia española, a la que pertenezco, respeta todavía el latín y la religión, pero esto no queda claro todavía para el futuro. Intellectus fidei.

DANZACUENTOS

A mitad de precio que una película, los padres del barrio zaragozano de Las Fuentes prefieren educar a sus hijos con literatura. Las actrices de la compañía Amar Amor Danza escenificaron mediante bailes Historias de sol y luna. La mala educación lleva a los padres a consumir:
* videojuegos de última generación
* aplicaciones informáticas rebuscadas
* juguetes y cachibaches
* cine y cinefilia
Como los románticos del siglo XIX, la literatura, incluso la popular como los cuentos, pertenece sólo a una clase especialmente sensible por los valores que no pasan de moda y que no son ni la competitividad ni la acumulación de dinero. Rosa fulget.