VACACIONES EN EL EGEO

Queridos amigos:
Mañana parto para un crucero por las islas griegas. Cuando vuelva colgaré fotos en el blog. Las posibilidades educativas de las vacaciones son infinitas. No se trata de no hacer nada, sino todo lo contrario

VACACIONE DOCENTES

Llegan las vacaciones y la manera que tenemos cada uno de pasarlas. Esto dice mucho de la personalidad de cada uno: si viajas solo o acompañado, por España o por el mundo, con misión científica o simplemente evasiva... Lo que está claro es que ha pasado a la historia eso de que las vacaciones eran para vegetar, hacer el pachorras y no hacer absolutamente nada. Yo por mi parte voy a tener un mes para la reflexión y otro para viajar. Creo que es lo más sensato.

AESTAS MERIDIANA

Queridos amigos del blog clásico:
Llega la hora de las vacaciones que en mi opinión más que "dolce far niente" es llegar a ser "contemplativi in actione", como querían los jesuitas en la enseñanza del Renacimiento.
No se puede hacer nada. Siempre se puede releer un libro de Cicerón, cortejar a una bella dama en la piscina o cojer la bicicleta para ir al Himalaya. Pero eso sí, contemplando el misterio antiguo de la vida, que nunca se termina de descubrir.

FIN DE CURSO

Queridos profesores:

Ya llega el fin de curso y ahora no cabe sino hacer un repaso de los éxitos y fracasos del curso 06/07. Animo a que lo hagáis, como yo lo estoy recapitulando. En la balanza entre cosas buenas y cosas malas ha ganado el primer platillo.
Sin embargo, el maremagnum de un instituto da mucho que pensar cuando frena en lugar de potenciar la ilusión del profesor. Es una reflexión que invito a todos.

ESCULTURA GRIEGA

Cualquier manifestación cultural es útil para dar clase de Cultura Clásica. Los libros de texto dan unas pautas, pero la cultura clásica es una suma de muchas asignaturas. Una de ellas es arte, historia del arte más bien.
Puestos a explicar algo concreto de Grecia se me ha ocurrido leer una fotocopia sobre esculturas clásicas de referencia (la Venus de Milo, el Discóbolo, la Victoria de Samotracia...). Aparte de leer un resumen del significado de estas obras y los comentarios que el profesor espontáneamente hace en clase, los alumnos deben dibujar a lápiz una obra emblemática de entre las que aparecen en la fotocopia. Esta es la clase que he programado, pero hasta que no la ponga en práctica no sabré si está de acuerdo con el grupo al que va dirigida.

NARCISO Y ECO

Imagino que todos conocéis el mito de la ninfa Eco y el mortal Narciso. Mandé leer en público a 3 alumnos una adaptación literaria del mito. Escribí en la pizarra la estructura del mito con los nombres propios (se equivocaban con la diosa Hera, que confundían con el verbo "era"). A continuación les mandé hacer una redacción que resumiera la narración.

Resulta divertido examinar las variaciones que hacen los alumnos del mito. Para empezar hacían a Narciso un dios. Luego, preguntándose de que muere la ninfa Eco, algunos proponían que de mal de amores, aunque con un lenguaje juvenil.

La lección magistral consistió en explicar el significado de la palabra "narcisismo". Fue un éxito.

CLASE CON ESPADA ROMANA

Compré una espada romana senatorial en un Mercado Medieval durante la fiesta de San Jorge e hice una clase explicando el armamento del legionario romano. Como veis los alumnos se divirtieron empuñando la espada.

BIENVENIDOS

¡Hola a todos los clásicos de Aragón!

Este blog está indicado para profesores que quieren innovar la pedagogía. Aquí caben los profesores de primaria, de secundaria y de Universidad. Todos, en diferentes centros, estamos en el mismo barco de la educación y la educación es una cosa que avanza con el correr de los tiempos.
Mis asignaturas son latín, griego y cultura clásica, pero entiendo que se pueden descubrir nuevos planteamientos en cualquier asignatura para cualquier nivel. Todos podemos imitar las cosas que hacen otros compañeros en otro contexto. Seguiremos en contacto